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小学英语专题,1~6年级英语重点知识打印版

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    《2010小升初英语复习专题之序数词》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。

    一. 序数词

    1. 基数词变序数词的规律 :

    基变序,有规律。

    一、二、三、特殊记,词尾字母t,d,d.(first, second, third)。

    八减t,九去e,(eighth, ninth), f 来把ve替。 (twelfth).

    单词ty作结尾,ty变成tie(twentieth).

    若是碰到几十几,只变个位就可以。(twenty-first)

    序数词

    1st first

    2nd second

    3rd third

    4th fourth

    5thfifth

    6th sixth

    7th seventh

    8th eighth

    9th ninth

    10th tenth

    11th eleventh

    12th twelfth

    20th twentieth

    21st twenty-first

    22nd twenty-second

    29th twenty-ninth

    30th thirtieth

    31st thirty-first

    40th fortieth

    50th fiftieth

    60th sixtieth

    70th seventieth

    80th eightieth

    90th ninetieth

    100th hundredth

    2. 序数词的用途

    a. 用来表示时间

    例如:2008年2月28日可以表示为February 28th, 2007

    b. 用来表示顺序

    例如:He is always the first to come to school.

    他总是第一个来学校。

    c. 用来表示楼层

    例如:He lives on the fourth floor.他住在四楼。

    以下是表示月份的单词,同学们要牢记:

    January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December,

    数词的用法:

    一、表示事物的编号:如: the ninth part = part nine 第九部分

    the Fourth Lesson = Lesson Four 第四课 the sixth paragraph= paragraph six 第六段

    二、表示年月日: “年”用基数词,“日用序数词”。例如:

    1949年10月1日—写法: Oct..1, 1949. 读做:Oct. (the ) first, nineteen forty-nine.

    2009年3月28日—写法: March 27, 2009. 读作: March, (the) twenty-seventh, two thousand and nine.

    三、表示时间:

    四、表示“加减乘除”:

    15+2=? How much is fifteen plus two? 8-7=? How much is eight minus seven?

    12×12=? How much is twelve times twelve? 81÷9=? How much is eighty-one divided by nine?

    五、用数词表示分数时, 分子用基数词,分母用序数词;如果分子大于1,分母要用复数。

    1/2: one-second 3/4 three-fourths, 2/5 two-fifths.

    记口诀: 分子基,分母序。分子大于1, 分母加 s.

    六、读小数时,数字只用基数词: 3.4 读作:three point four 0.2读作zero point two

    练习:

    一、用英语写出下列日期:

    1月6日 八月七日 5月1日 4月3日 12月1日 10月1日 九月十日 2月4日

    二、 用英语写出下列数字:

    1/2 1/3 3/4 2/5 4/7 42.7 5.3 6.37 8.96

    三、用英语写出下列算式:

    1+1=2 2+5=7 19-12=7 23-17=6

    四、用英语写出下列时间:

    9:30 1:05 6:40 8:57 4:09 12:00

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    小学英语内容解读大全

    小学英语核心素养体系下的高阶思维能力专题研讨活动总结范文

    12月9日上午,xx市小学英语核心素养体系下的高阶思维能力培养专题研讨活动在xx市光明小学举行。我非常荣幸有机会参加这次研讨活动的培训学习。 本次活动分为两个部分:一、由光明小学的周xx老师为我们展示了一节五年级上册Unit 6 In the nature park Part A Let’s talk的对话课。二、由北京师范大学外文学院院长程晓堂教授为我们作了题为《基于英语学科核心素养的小学英语教学》的讲座。

    周老师作为一个新老师,能在对话课教学中运用Skeleton的教学法。她的这节课思路很清晰,从What’s in our school? 这个问题启发学生利用老师提供的图片用There is/are句型向听课的老师们介绍学校导入,接着由Is there a park near our school? 引出学校附近的Tongsha Park,再过渡到文中的自然公园。在新课呈现时采用Skeleton的教学法。感谢周老师为我们展示这节对话课,更感谢程教授对周老师这节课的详细的专业的点评。下面我结合程教授的点评以及讲座,谈谈我的感悟和收获。

    一、 关注细节,用真话交流。

    程教授首先充分肯定了周老师的'这一节课,导入部分单刀直入,过渡自然,能利用真实的且是学生身边的公园进行导入话题。设计的教学活动共有18个,活动有点多了,可以少一点活动,让每一个活动充分一点。例如,在引出Tongsha Park的时候,可以让学生多说一点,在这个活动多花点时间,让师生交流更加自然符合生活情境一些。在平时的教学过程中,我们也很容易为了教学内容交流,为了交流而交流,缺乏交流的完整性和真实性。我们应该做到师生的交流要真实、自然,谈论要完整,自然引出,自然结束。教师在课堂上要认真聆听学生的回答,并接学生的回答说下去。程教授提出,“在课堂上教师应与学生说真话,教师要关注课堂上的细节,时刻与学生保持紧密的联系,教师要时刻关注——你想学生听什么?你想学生说什么?”同时,要让学生说的话有思维。例如,在设计最后输出部分,要让学生真正地说,我们教师呈现给学生的东西都要真实,所有设计的活动要有语境,其实教材中也有给我们提供语境的。

    二、关注思维,课堂情境要结合社会情境。

    程教授在《基于英语学科核心素养的小学英语教学》的讲座里明确提出,核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出的综合能力。核心素养不是简单的知识技能。它是以学科知识技能为基础,是整合了情感、态度或价值观、能够满足特定现实需求的综合性表现。核心素养还包括关键能力和必备品格。素养=知识(knowing)+能力(doing)+品格(being), 这三者都是灵动的,可变化的。知识(knowing)是指个体具备的知识,能力(doing)是指个体做事情的能力,品格(being)个体具备的体征,因此程教授说素养是可以学会的。英语学科核心素养的构成要素包括以下四个:1、语言能力2、文化品格3、思维品质4、 学习能力。语言能力即语言运用能力,是指在社会情境中借助语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。语言能力是英语学课核心素养的重要组成部分,也是发展文化品格、思维品质和学习能力的依托和基础。程教授指出,发展语言运用能力不是通过对知识的简单记识和技艺形成的,也不是靠机械的模仿、重复、背诵而形成的,语言运用能力是在语言实践活动形成的。那么如何在教学设计中体现核心素养呢?1、我们教师要为学生设计、创设丰富多样的语言实践活动;2、提供学习材料、创设语境,设计并组织活动;3、在活动过程中为学生提供必要的指导和帮助。程教授指出,我们老师很多时候在创设情境只是课堂情境,而课堂情境也要结合社会情境。也就是课堂即生活,课堂情境要符合社会情境。

    三、关注教学设计,反思自己的课堂。

    程教授给我们看了好多个教学片断的设计案例,从这些教学案例中,我们很容易看出,设计的教学活动是不能达成教学目标的,活动中教师想要学生输出的语言知识是不符合社会情景的。也就是说在社会生活中,这样的情景是不会输出那样的句子的,是教师强加的。因此,我们在设计教学活动时,语言的输出要符合学生的认知心理学。在我们平时设计教学活动时,我们要多思考语言知识目标与我们的活动是否符合社会情景和学生的认知心理。我们设计的活动是否能达成教学目标。

    这一次的研讨活动与以往的活动内容很不一样,程教授通过点评课例和大量的案例,让我们思考课堂设计存在的问题,从而反思自己的课堂。希望我们在以后的教学中更多的关注细节和关注学生的思维。

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    小学英语总结知识归纳全部

    人教版四年级英语下册教研专题教学计划篇三

    一、教学目的

    1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    二、教材分析

    《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

    《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

    本册教材具有以下几个特点:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

    7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

    8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

    三、教学措施

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    7、多与学生交流,进行口语交际训练。

    四、主要教学目标:

    1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

    3、能听、做6个TPR活动。

    4、能学会3个小制作。

    5、能唱8首歌曲。

    6、能听、说、唱7首歌谣。

    7、能完成6个自我评价活动。

    8、能听懂6个幽默小故事。

    9、能了解6项简单的中西方文化知识。

    六、班级情况分析

    什么是小学英语

    这篇关于小学五年级英语阅读专题训练,是 考 网特地为大家收集的,希望对大家有所帮助!

    一、根据所给出的汉语完成英语句子。

    1. _______ _______ (四分之三) of the water in the bottle is red.

    2.--- When did you _______ (毕业)?

    ---- Last year.

    3. I want to travel ______ the _____(周游世界).

    4.Everyone works _______ (几个) hours every day.

    5. If he _______ (违反) the rules, he’ll have to leave.

    二、阅读短文回答问题

    Helen was a very clever and pretty girl. When she was six months old, she could read some words. But at the age of two she was badly ill. She could not see anything and could not hear, either, and soon she could not even talk. Since then she had to fight for what she wanted.

    When she was six, her parents asked for a teacher to teach her. With the teacher’s help, she began to see and hear the world around her through her hand. She learned to read the books for the blind. The teacher took her for long walks, and told her about all the beautiful sight. Helen touched flowers, climbed trees and smelled a rain storm before it came. She also learned how to swim and ride a horse.

    After she grew up, she became a famous writer in America. Her first and mosr famous book is “The story of My Life”. Her story brought new hope to many blind and deaf. It has given light to those in darkness and encouraged them to live and work.

    1. When could Helen already read some words?

    ______________________________________________

    2. Why couldn’t she see or hear later?

    ______________________________________________

    3. How could Helen begin to see and hear the world around her?

    ______________________________________________________

    4. What did Helen become after she grew up?

    ________________________________________________________

    答案及详细解析一、根据所给出的汉语完成英语句子。

    1. three forths 解析:本题考查分数的说法,分子用基数词,分母用序数词,要注意分子大于1时分母要用复数。

    2. Graduate

    3. around, world 解析:travel around the world是环游世界的意思

    4. several/some

    5. break解析:break the rule破坏规则

    二、 阅读短文回答问题。

    1. six months old.

    2. Because she is badly ill.

    3. With her teacher’s help, she could learn to hear the world around her.

    4. She became a famous writer.

    (本段阅读材料比较简单,但内容比较丰富,建议学生可以多读几遍。)

    小学英语专题研究总结

    小学英语专题会议简报范文

    一、活动目的:

    摆脱枯燥乏味的传统教学模式学英语,提高英语;提供人与人之间交流学习的*台,增强交际能力;营造英语的学习气氛;结识新朋友,丰富大家的业余活动生活。我们希望通过长期举办英语角,使学员的英语水*有所提高。更重要的事,希望能够营造一种轻松愉快的学习英语的气氛。

    二、活动主题:

    xxxxxx

    三、活动对象、时间及地点:

    活动对象:全体英协成员

    活动时间:待定

    活动地点:待定

    四、活动前期准备工作:

    1、会场布置:准备好布置会场物品:气球,双面胶,透明胶等,是由外联部,秘书部,文体部人员来负责。

    2、信息采集:是由***人员来负责,并利用网络资源发布英语角活动的信息。

    3、学习部负责音响设备,申请教室,确定主持人,多**操作员,茶水提供人员。

    4、**部负责活动的策划,维护会场秩序。

    五、活动内容及形式:

    1、由主持人致开场词并自我介绍。并介绍一下出席本次活动英语角比较重要的嘉宾,欢迎各位的到来。

    2、有请会长讲话,宣布活动正式开始。

    3、表演:待定

    4、**交谈:由主持人阐述一个主题,大家围绕这个主题展开讨论,发表自己的观点和看法

    5、英语小游戏:

    猜单词

    瞬间背单词

    单词接龙

    大家之间互相交流对话

    由主持人宣布活动结束,播放音乐

    六、活动后期工作:

    1、会干留下来负责场地收拾,做好清洁工作

    2、活动总结

    七、活动的注意事项:

    1、注意安全,确保个人生命财产安全

    2、注意仪容仪表,不许玩手机

    3、本次活动使用英语交流,到场者不必拘谨,学会尊重他人观点,使用文明用语,以礼相待,锻炼自己的大量和能力。

    4、关键是中心老师要带动气氛,让大家一起互动说英语。

    5、定期进行一次游戏,对踊跃表现学员进行奖励。

    八、活动紧急事件处理方案:

    1、会间,设施设备异常:

    做好前期工作,确保多**和音响设备的工作正常

    预备一些应急设备,如向物资管理部借用麦克风

    2、与会人员太多或太少:

    在前期工作中,合理预计人流量,借用较宽敞的会场

    若人员太少,协会成员极力参与

    3、天气**,英语角难以如期举办,发道歉信与通知

    4、活动时间延长:

    延长时间15分钟以内时,照常进行

    延长时间超过15分钟,删除部分内容

    九、活动资金预算:

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