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新概念英语第一册语法知识大全
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。下面为大家带来了新概念英语第一册语法知识，欢迎大家参考！
时态：
一般现在时，现在进行时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，过去进行时，过去完成时，过去将来时
1. 一般现在时
表示一般性，经常性的动作或一般性事实。
1 含有be动词的句子
He is a teacher.
The girl is very beautiful.
Tim and Jack are students.
变疑问句将be动词移到句首
Is he a teacher?
Is the girl very beautiful?
Are Tim and Jack students?
变否定句在be动词后面加not
He is not a teacher.
The girl is not very beautiful.
Tim and Jack are not students.
肯定回答及否定回答
Yes, he is. No, he is not.
Yes, she is. No, she is not.
Yes, they are. No, they are not.
不含有be动词的句子，即含有一般动词的句子
第三人称单数及单数名词
He likes books.
She likes him.
The dog likes bones.
变疑问句在句首加does, 动词变为原型
Does he like books?
Does she like him?
Does the dog like bones?
变否定句在主语及动词之间加doesn’t, 动词变为原型，原句中的动词不再有第三人称变化。
He doesn’t like books.
She doesn’t like him.
The dog doesn’t like bones.
肯定回答及否定回答：
Yes, he does. No, he doesn’t.
Yes, she does. No, she doesn’t
Yes, it does. No, it doesn’t.
注意：第三人称单数形式一般在动词后面加S，不要和名词复数混淆，变否定句或疑问句时名词复数没有任何变化。
其他人称及复数名词
I want to have a bath.
We have some meat.
The students like smart teachers.
变疑问句在句首加do
Do you want to have a bath?
Do we have any meat?
Do the students like smart teachers?
变否定句在主语和动词之间加don’t.
You don’t want to have a bath.
We don’t have any meat.
The students don’t like smart teachers.
肯定回答及否定回答
Yes, I do. No, I don’t.
Yes, we do. No, we don’t
Yes, they do. No, they don’t.
2. 现在进行时
表示现在正在进行的动作。
构成： 主语+be动词+动词的现在分词+其它成分(现在分词的构成见附录)
We are having lunch.
He is reading a book.
The dog is running after a cat.
The boys are swimming across the river.
变疑问句将be动词移到句首
Are we having lunch?
Is he reading a book?
Is the dog running after a cat?
Are the boys swimming across the river?
变否定句在be动词后面加 not
We are not having lunch.
He is not reading a book.
The dog is not running after a cat.
The boys are swimming across the river.
特殊疑问句：what, which, how, where, who, etc.
疑问词+动词+主语+现在分词
What are you doing?
What is she doing?
What is the dog doing?
没有进行时的动词(必背)
表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作
1. 表示感觉，感官的词
see, hear, like, love, want,
2. have, has当”拥有”讲时没有进行时
3. 一般过去时
表示过去发生的动作或事件， 常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last night, the day before yesterday, 3 days ago,
含有be动词的句子， 将动词变为过去式，am, is的过去式为was，are的过去式为were
I was at the butcher’s.
You were a student a year ago.
The teacher was very beautiful ten years ago.
变疑问句将be动词移动到句首
Were you at the butcher’s?
Were you a student a year ago?
Was the teacher very beautiful ten years ago?
变否定句在be动词后面加not
I was not at the butcher’s.
You were not a student a year ago.
The teacher was not very beautiful ten years ago.
肯定回答否定回答
Yes, I was. No, I was not.
Yes, you were. No, you were not.
Yes, he/she was. No, he/she was not.
特殊疑问句：
What did you do?
(必背)
不含有be动词的句子，将动词变为过去式，动词过去式构成见附录
I finished my homework yesterday.
The boy went to a restaurant.
The Sawyers lived at King Street a year ago.
变疑问句在句首加did， 动词变为原型
Did you finish your homework yesterday?
Did the boy go to a restaurant?
Did the Sawyers live at King Street a year ago?
变否定句在主语和动词之间加did not
I did not finish my homework yesterday.
The boy did not go to a restaurant.
The Sawyers did not live at King Street a year ago.
肯定回答及否定回答
Yes, I did. No, I didn’t.
Yes, he did. No, he didn’t.
Yes, they did. No, they did not.
4. 现在完成时
构成：主语+助动词have, has+过去分词
用法：
2) 表示过去发生的和现在有某种联系的动作，常和just, usually, already, since等时间副词连用
I have just had lunch. (饱了，不用再吃了)
He has had a cup of tea.(不渴了，不用再喝)
They have already had their holiday. (不能再度假了)
The boy has already read the book. (已经知道书的内容了，不用再看了)
3) 询问别人是否做过某事一般用现在完成时：
Have you finished your homework?
Have you been to Beijing?
Have he seen the film?
4) 表示开始于过去并持续到现在的动作
I have lived in Beijing for twenty years.
I have worked for this school for 1 year.
8) 表示一种经历，经验：去过…地方，做过…事情，经历过…事情
I have never had a bath.
I have never seen a film.
I have never been to cinema.
I have ever been to Paris.
Have been to表示去过，have gone to 表示去了
I have been to London.(人已经回来)
He has gone to London.(人还在那里)
11) 表示一种结果， 一般不和时间副词联用
I have lost my pen.
I have hurt myself.
He has become a teacher.
She has broken my heart.
句型变化：
变疑问句将助动词移到句首，变否定句在助动词后面加not.
e.g. Have you lost your pen? I have not lost my pen.
肯定回答及否定回答
Yes, I have. No, I have not.
特殊疑问句：
What have you done?
What has he done?
一般过去时与现在完成时的区别：
凡是有明确的表示过去的时间状语的句子为过去时
注意：有些动词表示的动作有一个终点，不能再延续，因此不能和表示一段时间状语连用
错：I’ve left Beijing for 3 days.
对：I left Beijing 3 days ago. I have been away from being for 3 days.
5. 一般将来时
表示将来将要发生的动作， 经常和tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours’ time, etc. 表示将来的词联用
结构： 主语+助动词will+动词原形
I will go to America tomorrow.
The pilot will fly to Japan the month after the next.
Jack will move into his new house tomorrow morning.
变疑问句将助动词移到句首
Will you go to America tomorrow?
Will the pilot fly to Japan the month after the next?
Will Jack move into his new house tomorrow morning?
变否定句在助动词后面加not
I will not go to America tomorrow.
The pilot will not fly to Japan the month after the next.
Jack will not move into his new house tomorrow morning
肯定回答及否定回答
Yes, I will. No, I will not.
Yes, he/she will. No, he/she will not.
Yes, he will. No, he will not.
特殊疑问句：
What will you do?
6. 过去完成时：
用法：在过去的时间里，两个动作中，发生在前的哪个动作要用过去完成时。
结构：had+过去分词
After she had finished her homework, she went shopping.
They had sold the car before I asked the price.
The train had left before I arrived at the station.
After/before引导的时间状语从句放在句首要在句子后面加逗号，如果放在主句后则不用加。
变疑问句将助动词移到句首
Had she finished her homework?
变否定句在助动词后面加not
She hadn’t finished her homework.
肯定回答及否定回答
Yes, she had. No, she hadn’t.
特殊疑问句：
What had she done?
7. 过去进行时
表示过去正在进行的动作，经常用在when, while, as引导的状语从句中。
结构：was/were+doing
When my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.
While we were having dinner, my father was watching TV.
8 过去将来时
结构：would do
She said she would go here the next morning.
两个 特殊句型：there be 句型，be going to 结构
Be going to 结构
表示打算，准备，计划做某事
结构：主语+be动词+going to +动词原型
I am going to make a bookcase.
They are going to paint it.
The father is going to give the bookcase to his daughter.
变疑问句将be动词移到句首
Are you going to make a bookcase?
Are they going to paint it?
Is the father going to give the bookcase to his daughter?
变否定句在be动词后面加not
I am not going to make a bookcase.
They are going to paint it.
The father is not going to give the bookcase to his daughter.
肯定回答及否定回答
Yes, I am. No, I am not.
Yes, they are. No, they are not.
Yes, he is. No, he is not.
特殊疑问句
What are you going to do?
What are they going to do?
What is the father going to do?
There be 句型
表示哪里有什么东西(某处有某物)
There is+单数名词+表示场所的词(一般为介词词组)
There is a book in this room.
There is a pen on the table
There are+复数名词+表示场所的词(一般为介词词组)
There are two pens on the table.
There are three schools there.
变疑问句将be动词移到句首
Is there a book in this room?
Are there two pens on the table?
变否定句在动词后面加not
There is not a book in this room.
There are not two pens on the table.
肯定回答及否定回答
Yes, there is. No, there is not.
Yes, there are. No, there are not.
9.问句：
一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句，选择疑问句，否定疑问句
一般疑问句： 助动词/be动词+主语
Are you a teacher? Do you want to have a cup of tea?
特殊疑问句： 特殊疑问词+一般疑问句
What is your name?
选择疑问句： or
Do you want beef or lamb?
反意疑问句： 肯定陈述句+否定疑问部分， 否定陈述部分+肯定疑问部分
You don’t need that pen, do you?
否定疑问句： 一般疑问句+否定词
Aren’t you lucky? Don’t you want have a rest?
10.名词：种类，复数，名词所有格
名词分为可数名词和不可数名词
不可数名词
无法分开的东西：water, tea, bread, milk, rice(米)
抽象的东西：love, beauty, coldness(寒冷)
不可数名词有以下特点：
·不能用a, an修饰
·不能加s
·和单数be动词或动词搭配
可数名词：
单数可数名词要用冠词修饰，复数可数名词要在名词后面加s,名词复数共有以下几种变化：
规则变化的名词复数形式
规则1 一般情况+s e.g. shell→shells book→books
规则2 以s, x, ch, sh结尾+es e.g. fox→foxes church→churches, bus→buses, watch→watches
规则3 以o结尾+s或+es e.g. potato→potatoes, Negro→Negroes, hero→heroes, tomato→tomatoes，(口诀：黑人英雄爱吃土豆和西红柿)，剩下一般加s, radio→radios
规则4 以f, fe结尾的，变f, fe为ves e.g. life→lives half→halves, shelf→shelves, city→cities, wife→wives
规则5 以辅音字母+y结尾， 变y为i+es e.g. sky→skies fly→flies
不规则变化的名词复数形式
man(men) woman(women) foot(feet) goose(geese) tooth(teeth)0
child(children) sheep(sheep) deer(deer) mouse(mice) fish(fish)
拓展：语法特征
抽象性
语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。“语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，把作为词的变化和用词造句的基础一般的东西拿来，并且以此构成语法规则、语法规律。”例如汉语里有“看看、说说、写写、学习学习、讨论讨论”这一词的重叠现象，这反映出一条词的变化规律：有些动词可以用重叠的方法来表示动作的某一语义类型，即表示少量或短时。又如汉语里有“心情舒畅。/服装整齐。/步调一致。/前途光明。”这些句子，他们意思各异，但结构相同，都是名词在前，形容词在后，直接组合，表示被陈述和陈述的关系，加上句调就构成了主谓句。由此可见，语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的内容，一种语言里的词多如牛毛，由这些词组合而成的具体短语和句子更是难以计数，但是它内部的组合规则和格式是很有限的。语法学的.任务是描写，解释组成词、短语和句子的规则和格式。由此可见，语法具有抽象性、概括性。
生成性
我们可以根据有限的语法规则造出无数合格的句子来，这就表现了语法的生成性。语法规则的生成性，集中的表现在两个方面：组合关系和聚合关系。
层次性
语法从表面上看是线性排列的东西，但是语法结构却是有层次性的。除了联合短语外，主谓，述宾，述补，偏正等短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分，这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。例如汉语：我们进行社会调查
| __ ||_____________|主谓关系
| __ ||________|述宾关系
|___||___|偏正关系
语法的层次性与语法的递归性密切相关。
系统性
语法是一个严密的立体的开放的系统网络。所谓“严密”，是指系统的内部是相互制约的，要受到一定的规则的支配，不是可以随心所欲的。所谓“立体”，是指语法系统包括了句法结构，语法意义，语言运用这三个交叉的不同平面。所谓“开放”，是指语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善，旧的成份被逐渐淘汰，新的因素在不断产生。语法系统内部又由若干个子系统构成，例如语素系统，词类系统，短语系统，句子系统，句群系统，每个子系统可能由若干个孙系统构成。词类系统内部可以分为实词系统和虚词系统。句子系统内部可以分为单句系统，复句系统等等，从而形成一个系统网络。
递归性
递归是说，各种语法结构的关系是有限的，但是在语言单位的组合过程中，可以反复无限地使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。例如：我买书。/我买一本书。/我买一本有趣的书。/我买一本××写的有趣的书。
如果没有这种“递归性”，某种语法规则在一个句法结构里使用过一次就不能再用了。那么，我们能够造出的句子一定是相当简单而缺乏变化的，一定不能灵活自如的表达各种复杂的思想感情。
稳固性
语法与基本词汇构成语言的基础，具有很大的稳固性。语法也会随着时间的推移而发展演变，但是语法的变化比词汇，语音的变化缓慢得多，而且语法很难受到外来因素的影响而改变。语法的稳固性与语法的抽象性密切相关。语法是一个由各种抽象规则构成的有机系统，许多语法手段和语法范畴历经千百年而很少发生变化。
民族性
每种语言都有明显的民族特点。不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。汉语的语法比较隐蔽，汉语语法的民族性特点是在同其他语言的比较中得出的。汉语语法中语序和虚词的运用非常重要。印欧语常用词尾的形态变化来表示句法功能的变化。比较：
汉语是SVO型语言：陈述句一般顺序是：主语+动词+宾语。
日语是SOV型语言：陈述句的顺序是：主语+宾语+动词。
英语：由于没有量词，数词可以直接和名词组合。如：a table(桌子)/a pen(钢笔)。汉语口语数词一般不能直接与名词组合，中间要用量词来组接，并且哪个名词与哪个量词组合有一定的搭配习惯。如：一张桌子……，但文言文中数词可与名词组合(因为文言文产生时，汉语里还没有量词)，如“一桌一椅一扇一抚尺而已”，“一草一木”。世界上有许多语言，词语的排列顺序是比较自由的。如在俄语中，“我爱祖国”便有三种语序，汉语却是另外一种情形，语序非常重要。
;第一章 名词
1.1 名词的意义和用途
1.2 名词的基本用法
1.3 复合名词
1.4 名词的分类
1.5 名词的数
1.6 名词的性
1.7 名词的格
第二章 冠词
2.1 概说
2.2 限定词
2.3 冠词的基本用法
2.4 定冠词 the 的用法
2.5 零冠词的用法
第三章 代词
3.1 人称代词
3.2 不定代词
3.3 物主代词
3.4 反身代词
3.5 指示代词
第四章 数量词
4.1 概说
4.2 表示不确定数量
4.3 数词的分类
4.4 not (any), no 和 none, (not)(a) little 与 (not) a bit 等的区别
4.5 enough 的基本用法
4.6 both, all, either, neither, each, every, other, another 等的区别
第五章 形容词、副词
5.1 形容词概说
5.2 复合形容词的构成
5.3 定语形容词和表语形容词
5.4 用在名词后的形容词
5.5 the + 形容词 的用法
5.6 形容词的词序
5.7 形容词的比较等级
5.8 副词概说
5.9 副词的常见构成形式
5.10 副词的比较等级
5.11 方式副词
5.12 地点副词
5.13 时间副词
5.14 already 和 yet
5.15 频度副词
5.16 程度副词
第六章 介词
6.1 概说
6.2 介词的形式
6.3 可兼作介词和连词的词
6.4 表示动态或静态的介词
6.5 表示时间的介词和介词短语
6.6 动词 + 介词/副词小品词
第七章 动词
7.1 概说
7.2 助动词
7.3 情态动词
7.4 非谓语动词
第八章 时态
第九章 被动语态
第十章 直接引语和间接引语
第十一章 倒装句
第十二章 虚拟语气
第十三章 it的用法
第十四章 句子
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《新概念英语语法手册》的特点：以《新概念英语》（新版）第一册至第四册的语法知识为出发点，按照现行的语法体系分类讲解，同时引用《新概念英语》（新版）教材中的素材作为实例说明，是学生学习《新概念英语》（新版）的良师益友。另外，本语法手册还可以作为青年朋友学习和掌握基础英语语法和词法的工具书。
新概念英语第一册语法规则：时态
1、 一般现在时：(除主语第三人称)谓语动词都使用动词原形。常与副词“always”，“never”，“often”，“seldom”，“usually”，“every”，“day”等连用。
2、现在进行时：表示现在正在进行的动作。
语法：Be+动词现在分词
3、现在完成时：表动作发生在过去，但与现在有关系。即用一个发生在过去的动作来说明现在的情况。
语法：Have+动词过去分词
4、一般过去时：表过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去常发生的动作。
语法1(be动词)：主语+be动词过去式
语法2：主语+动词过去式
5、过去进行时：表某一时刻或某一段时间内正在进行或持续进行的作动。
语法：Be动词过去式+动词现在分词
6、 过去完成时：表在过去某一时间或动作以前己经完成的动作。
语法：Had+动词过去分词构成
7、 一般将来时：表将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表将来经常或反复发生的动作。
语法1：Will(Shall)+动词原形
语法2：Be+going go+动词原形
8、过去将来时：表从过去某一时间看将要发生的动作或存在的状态。
语法1：Would(Should)+动词原形
语法2：Be动词过去式+going to+动词原形
新概念英语第一册语法规则：从句
一、宾语从句：宾语从句是由一个完整的句子构成，充当宾语修饰谓语动词、介词和、限定动词和某些形容词的宾语。如果从句部份是一个陈述句或是一个一般疑句(一般疑问句如果做为从句则需变为陈述句)则通常使用引导词“that”、“whether”、“if”加上从句部份来构成宾语从句。如果从句部份是一个特殊疑问句，而把特殊疑问词做引导词在加上由一般疑问句变来的陈述句来构成宾语从句。
例1：由that、whether或if引导的宾语从句。
1、She saw that her was sleeping.她看见他在睡觉(修饰谓语动词“saw”)。
2、She was intersted in whatever she saw there.他对在那无论所看到的都感兴趣(修饰介词“in”)。
3、She didn’t say if her was still alive.他没有说他是否还活着(修饰谓语动词“say”)。
例2：由特殊疑问句的特殊疑问词引导的宾语从句。
She asked me where I was going.他问我到那儿去(注意“where”后面的语序)。
二、定语从句：在句中起定语作用，修饰某一名词或代词，或修饰整个主句的从句，叫定语从句。被定语从句所修饰的词称为“先行词”。定语从句常跟先行词后，并由“关系词”(引导词)所引导。对先行词，无论是人或物起到了加以限制的作用。
1、修饰人称一般由关系词“who”、“whom”、“whose”引导。用“who”引导其条件为定语从句所修饰的先行词在整个定语从句中做主语，而且who不能省略。用“whom”引志其条件为定语从句所修饰的先行词在整个定语从句中做宾语，但whom可以省略。用“whose”引导其条件为定语从句所修饰的先行词在从句中做某名词的定语。
2、修饰物一般由关系词“that”引导。
例1：由关系词“who”、“whom”、“whose”引导来修饰人。
1、The lady who is standing behind the counter.那位站在柜台后面的女士。
2、They’re people whom I met during the rtip.这些人是我在旅游时认识的。
3、I’m looking after this boy whose parents have gone to shop.我在照看这个父母去了商店的男孩。
例2：由关系词“that”引导来修饰物。
This is a photo that I took during my trip to Australia.这是一张我到澳大利亚旅行时照的照片。
三、状语从句：状语从句有很多，新概念一册所遇到的有时间状语从句。同样也是由一个完整的句子构成，起到一个时间性说明、限定的使用，称之为“时间状语从句”。一般由以下连词所引导：
1、when(当…时)
2、as(当…时，一边…一边)
3、while(当…时，在…期间)
4、before(在…以前)
5、after(在…之后)
例：
1、When my husband was going into the dining room this morning,he dropped some coins on the floor.今早当我丈夫走进饭厅时，把一些硬币掉在地上了。
2、While we were having breakfast,our little boy found two small coins on the floor.当我们正吃早饭时，我们的小男孩在地上找到了两枚小硬币。
3、 Just as I was opening the window,the telephone rang.当我刚打开窗子时，电话响了。
4、She had finished the housework before she went out.她在做完家务前出去的。
新概念英语第一册语法规则：零散
一、由“there”引起的句子：常见的结构为“there+be”结构。“there”占主语位置，通常表示“有”这个意思。
例：There are some clouds in the sky.天空中有(飘着)一些云。
二、介词“in”根据时态来判断范围：介词“in”与过时间连用则表示在范围以内，如果介词与现在或将来时连用则表示范围以外。
例：
1、I finished the work in two day.两天内我完成了工作。
2、I’ll finish the work in tow day.两天后我将完成我的工作。
三、as…as…或not as/so…as：形容词或副词的同级比较。
例：
1、You are as tall as me.你和我一样高。
2、You are not so tall as me.你没有我高。
四、部份形容词前加冠词“the”表示属于某类。
例：
1、The old老年人。
2、The rich有钱人
3、The best最后的一类。
五、部份名词前加冠词“The”，词未尾在加“’s”表指某一个地方。
例：At the butcher’s.在肉店。
六、“too…to…”结构与“…enough…to…”“太…而不能…”“足够…而可以…”
例：
1、She’s too young to go to school.她太小轻而不上学。
2、The questions were easy enough to answer.这些题够简单而可以回答。
《新概念英语》是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。第一册有哪些语法知识点呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。
一
第几课
教学内容
教学目标及要求
1-2
1,Excuse me
2,Is this your…?
1, 要求学生灵活运用句型：Isthis your…?
2，pardon和excuse me的用法
3，
L1、2课的单词及L1的课文要求能背诵。
3-4
3,Sorry,sir.
4,Is this your…?
1, 继续巩固句型：Isthis your…?
2，新句型：祈使句My____, please.
否定句This is（not）____.
3，L3、4课的单词及L3的课文要求背诵
5-6
5，nice tomeet you
6, What make is it?
1, 主语为第三人称单数的主系表结构，She/ He/I t is…
2，了解一些常见国籍的拼读
3，This is …（一般用于将某人介绍给他人的句式）
4，Nice tomeet you.（用于初次与朋友、同学见面的问好）
5，认知一些汽车的品牌
6，国籍、汽车品牌要求会认读，其他单词及课文要求背诵
7-8
7,Are you a teacher?
8,What’s your job?
1, 重点句型：
Are you …?/ What’s your job?/ What nationality are you?
I’m…（介绍自己：名字，国籍以及职业等）
2，I am 的缩写（I’m）
3，不定冠词a,an
9-10
9, How are you today?
10, Look at…
1,重点句型：
How are you?朋友或相识的人之间见面时的寒暄话
2，如何问候他人（Howis …?）
3，nice tosee you .见面时的客气话
4，Look at…（看…）。
5，第三人称代词与be动词的缩写。
6，L9、10的单词及L9的课文要求背诵。（L10的单词是形容词，且相互之间是反义词）
11-12
11, Is this your shirt?
12, Whose is this/that…?
1,Whose ______ is that/this? 句型的掌握
2，掌握带形容词性物主代词的This is .. 句型。
3，所有格的认知和掌握
4，Here you are的灵活运用。
5，L11、12的单词、L11的课文及my、your、his、her要求背诵
13-14
13,A new dress
14,What color’s your?
1, 掌握What color’s ________?句型以及回答。
2，掌握一些常见颜色。
3, 学习Here itis.并复习Here you are.
1，And 连线两个动词的用法。
2，单词和课文要求背诵。
15-16
15,Your passports, please
16,Are you…?
1, Is this your…?的复数形式Are these your…?及What colour are your…..？
2，Are you…?你是…吗?（国籍的询问）
3，名词变复数规则的初步认知和掌握。
4，基本颜色的巩固。
5，单词和课文要求背诵
17-18
17,How do you do?
18,What are their jobs?
1, 如何用英语介绍多个人。
2，掌握How doyou do?的意思以及如何回答
3，What aretheir jobs?询问职业
1，可数名词复数的不规则变化
2，人称代词的单复数的掌握其运用。
19-20
19,Tired and thirsty.
20,Look at them.
1, 掌握句型：What’sthe matter?
2, 用于形容词描述物体。
3，掌握Be动词am is are 的用法。
4，单词及课文要求背诵。
21-22
21,Which book？
22,Give me/him/her a…
1,掌握give *** sth.（单数）
2,掌握用one来代指前面提到的事物。
3，学习疑问代词Which。
4,掌握人称代词宾格及其用法
5，单词及课文要求背诵。
23-24
22,Which glasses?
23, Give me/
him/her some…
1,掌握give *** sth.（复数）
2，指示代词this，that以及其复数形式
3，掌握用ones来代指前面提到的复数事物。
4，单词及课文要求背诵。
25-26
25,Mrs. Smith’s Kitchen.
26,Where is it?
1, 掌握there be 存在句型。
2，掌握介词in 、 on.的用法。
3，熟悉一些固定搭配和片语：on the right/ left
Inthe middle of….
4, 掌握定冠词the和不定冠词a
5，单词及课文要求背诵。
27-28
27, Mrs. Smith’s living room.
26,Where are they?
1, 掌握therebe 存在句型的复数形式的用法。
2，some 和any的用法。
2，对比单数名词和复数名词的区别。
3，单词及课文要求背诵。
29-30
29,e in,Amy
30,What must I do？
1，学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21）
1，初步了解情态动词must。
2，通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合
3，单词及课文要求背诵。
31-32
31,Where’s sally?
32,What’s he/she/it doing?
1,现在进行时的构成以及用法
2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing情况的训练
1，句型：What about..?
2，单词及课文要求背诵。
33-34
33,A fine day
34, What are they doing?
1，学习新介词with、over，巩固under、in、on 等
1，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing情况的训练。
2，单词及课文要求背诵。
35-36
35,Our village
36,Where…?
1，Here is 和this is的用法
1，掌握介词所有格of的运用。
2，继续学习现在分词第三中规则，双写。
3，学会用Where提问现在进行时并回答。
4，单词及课文要求背诵。
37-38
37,making a bookcase.
38,what are you going to do?
What are you doing?
1，掌握begoing to 句型。（表示将来）
1，介词for的用法。
2，单词及课文要求背诵。
39-40
39,don’t drop it
40,What are you going to do?
I’m going to…
1，祈使句的否定形式。
1，句型put sthsomewhere.
2，give sth to *** .复习L21give *** sth
3，单词及课文要求背诵。
41-42
41,Penny’s bag
42,Is there a/any…in/on that…?
1，数量词的学习。
2，不可数名词与相应数量词的搭配
3，any和some的用法。
3，There be句型的疑问形式。
5,可数名词与不可数名词的区分。
6，单词及课文要求背诵。
43-44
43,Hurry up
44,Are there any…?
Is there any…?
1，情态动词can的用法
1，any和some修饰不可数名词和可数名词复数。
2，巩固和掌握There be句型的疑问形式。
4，单词及课文要求背诵。
45-46
45,the boss’s letter.
46,can you…?
1，can you…? 句型的熟练掌握。
2，连词but一词表转折意义。‘
3，单词及课文要求背诵。
47-48
47,a cup of coffee
48,Do you like?
Do you want…?
1，理解和掌握Doyou like ..?和Do you want..?并正确回答
2，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词
3，所学全部介词的掌握。
4，单词及课文要求背诵。
49-50
49,At the butcher’s.
50,He likes…
He doesn’t like…
1，一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。
2，either与too 的用法
3，重新讲解some和any的用法。
4，继续学习序数词13-24，总结规律。
5，口语句型：totell you the truth.
6，单词及课文要求背诵。
教学内容
教学目标及要求
51-52
51,a pleasant climate.
52,What nationality are they?
1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握
2，句型：what’s _____ like in ..?
Where do you/they e from?
What nationality are they？
3,be动词与助动词do的区别
4，国家和国籍
5，L51课的单词及课文要求背诵，L52的国名要求认读。
53-54
53,an interesting climate
54,what nationality are they?
1，句型Which_____do you like best?
2, 单个物体看作第三人称单数的情况。
3，国家和国籍
1，东南西北的运用。
2，第三人称单数的疑问形式，注意助动词的运用。
6，L53的课文及单词要求背诵，L54的生词要求认读。
55-56
55,the Sawyer family
56,what do they usually do?
1，总结第三人称单数动词加字尾的情况。
2，一天中各个时间段的理解和掌握
3，重点词汇：arrive，home，together，usually
4，某一家人的表达方式。
57-58
57,an unusual day
58,what’s the time?
1，会提问时间并知道整点回答
2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。
3，复习it的不同用法，指时间，天气等
4，乘坐交通工具用by（步行on foot）
59-60
59,is that all?
60,what’s the time?
1，句型：Isthat all? What else do you want?
2，学习主格I wethey以及复习其对应宾格。
3，熟练掌握提问时间并知道整点回答。
4，可数名词复数的变化部分规律。
5，单词及课文要求背诵。
61-62
61,a bad cold
62,What’s the
matter with them?
What must they do?
1,掌握句型What’s the matter with...?询问人或事物的状况
2，look/feel做系动词的用法
3，学习情态动词must
4，常见疾病单词的掌握。
5，Have 与疾病的搭配情况
6，Have的第三人称单数形式has
7，单词及课文要求背诵。
63-64
63,Thank you,doctor.
64,Don’t
You must…
1，For加时间段的用法
2，重点词汇：remain，yet，for，about，keep等
3，Don’t 和mustn’t的理解
4，单词及课文要求背诵。
65-66
65Not a baby
66,What’s the time?
1，非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。
2，How oldare you?/ When’s your birthday? 如何询问生日、年龄并回答。
3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在enjoy oneself句型中。
4，掌握介词at,in和from的用法
67-68
67,The weekend
68,What’s the time?
1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练
2，周一到周日单词的掌握
3，重点词汇：absent，spend
4，了解否定疑问句形式的感叹句。
5，介词on用于日期和星期前。
6，单词及课文要求背诵。
二
第几课
教学内容
教学目标及要求
69-70
69,the car race
70,When were they there?
1，there be句型用于过去时中
2，hundred表示确数和不确数的表达法。
3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in
4，在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练
5，重要短语：inthe race/ at the race/ on the way to…
6，单词及课文要求背诵。
71-72
71,He’s awful
72,when did you…?
1,动词过去式变化的一般规则
2，句型：What’s ________ like?
3，掌握助动词did的用法。
4，掌握一些表示过去的时间词。
5，单词及课文要求背诵。
73-74
73,the way to King Street.
74,What did they do?
1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。
2，副词修饰动词的用法。
3，单词及课文要求背诵。
75-76
75,Unfortable shoes.
76, When did you…?
1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。
2，ago所构成表过去的时间词
3，I’m afraid 后接句子
4，对过去时间的提问和回答。
5，单词及课文要求背诵。
77-78
77,terrible toothache.
78, When did you…?
1，多个时间词同时出现的基本顺序。
2，回顾表示时间的介词。
3，带情态动词的否定疑问句。
4，单词及课文要求背诵。
79-80
79,Carol’s shopping list.
80,I must go to the…
1，巩固强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。
2，have got 代替have 的用法。
3，连or的用法。
4，many、much, a lot of修饰名词的情况。
5，单词及课文要求背诵。
81-82
81,roast beef and potatoes.
82,I had…
1,have 后接名词或名词短语的用法
2，对带有have不同时态问句的回答。
3，用具体动词代替have是时态必须保持不变。
4，三餐前不用冠词。
5，单词及课文要求背诵。
83-84
83,Going on holiday.
84,Have you had…?
1，认识和理解现在完成时的构成和用法。
2，现在完成时疑问句和否定句变化。
3，单词及课文要求背诵。
85-86
85,Paris in the spring.
86,What have you done?
1，掌握havebeen to 句型，并注意后面所接词的情况。
2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。
3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。
4，单词及课文要求背诵。
87-88
87,A car crash.
88.Have you … yet?
1，疑问句否定形式的用法。
2，try todo sth…
3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样）
1，already和yet的用法。
2，句型Haveyou …yet?
3，单词及课文要求背诵。
89-90
89,For sale
90,Have you …yet?
1，Ibelieve that后接宾语从句。
2，How long和How much等复合疑问词的理解和运用。
1，现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。
2，掌握May I…?句型。
3，Have you …yet? 句型的进一步巩固。
4，单词及课文要求背诵。
91-92
91,Poor Ian
92,When will…?
1,一般将来时的认知和理解。
2，掌握一些常用表将来的时间词。
3，单词及课文要求背诵。
93-94
93,Our new neighbor.
94,When did you/will you go to…?
1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。
2，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。
1，熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。
2，单词（pilot、return 、fly）及课文要求背诵，其他单词要求熟读。
95-96
95,Tickets, please.
96,What’s the exact time?
1，In fivehours’ time 意义的理解（ in+时间段表将来的用法）
2，巩固时间的表达法
1，掌握hadbetter的用法。
2，单词及课文要求背诵。
97-98
97,A *** all blue case
98, Whose is it?
Whose are they?
1，名词性物主代词的认知。
2，belongto与名词性物主代词之间的互换。
3，has got 的缩写情况。
4，单词及课文要求背诵
99-100
99，Ow
100，He/Shesays that…
They say…
1, 总结Ithink/ I’m sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。
2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词that的情况。
1，掌握用间接引语回答问题。
2，单词及课文要求背诵。
101
102
A card from Jimmy
He/she says…
They say…
1,再次认识直接引语和间接引语，并初步掌握把直接引语变化成间接引语。
2，掌握反意疑问句的构成，注意助动词的把握。
3，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。
103
104
The French test
Too, very, enough
1,掌握Howabout …? 句型（用于征求他人意见或询问情况）
2，enough 一词修饰形容词的用法。
1，掌握程度副词too，very, enough等所蕴含的意思。
4，单词及课文要求背诵。
105
106
Full of mistakes
I want you/him to
Tell him/them to
1, 掌握want/tell 接动词不定式的情况。
2，掌握重要片语：atonce, be full of,
3，掌握want/tell动词后接不定式的否定结构
2，句型：How doyou spell_______?
3，单词及课文要求背诵。
